trompo de colores

esta  pequeña poesia con la cual se puede trabajar de una manera divertida con los niños este tema. espero la disfruten


tengo un trompo de colores
azul, rojo y amarillo
no hay otro que baile mas.
Ni de vueltas como el mio.


tiene un sombrerito verde 
y un zapato carmesí
el otro no se mira
 porque yo se lo escondí. 

los brazos se le cayeron
de tanto girar, 
pero le nacen alitas 
cuando se pone a bailar.

escondido no se dónde 
tiene un sonoro violín
y toca dando vueltas 
en su pie de bailarín

también canta cuando baila 
porque tiene corazón,
 corazoncito de alambre
que se vuelve canción. 

ANGELICA ACUÑA

ahora un pequeño vídeo de como se baila el trompo... 

Algo Sucedió

Juan Pablo es un pequeño niño grande. bueno ni tan pequeño ni tan grande. 

el es mas alto que la profesora Pabla y mas bajo que Cristian; incluso es mas alto que Ana y mas bajo que Andrea.

Juan Pablo y otros compañeros decidieron ir a la playa, pero algo raro sucedió. 

los pájaros nadaban, y los peces volaban, un avión de juguete correteaba a un niño ingles. Mientras que las personas se bañaban con tierra y se asoleaban con agua, se podía ver un grupo de piedras parlantes vendiendo agua salada a todos aquellos que tenían sed. 

todos comían huevos y tomaban chocolate, vestían con plumas y comían  con las manos. 

el salvavidas tenia un vestido de astronauta y su flotador era un trompo.

todos los niños se preguntaron ¿Qué  es esto? ¿Qué podemos hacer?

 

La Educación De Hoy

Los  niños son seres  históricos sociales  y culturales, que se desarrolla y se forma en constante relación con los otros ,  que crea experiencias y reflexiones que lo llevan a construir sus imaginarios y sus ideales. cuando el niño ingresa a círculos sociales diferentes a los de su familia, este amplia sus relaciones, construyendo aspectos diferentes de socialización y de encuentro con el otro. de esta forma la escuela se constituye en un espacio socializador, de aprendizajes, de enseñanzas de vivencias, que ayudaran a construir culturas y sociedades.

Desde la perceptiva anterior la escuela se convierte en un ente social en el que se reconoce a los otros, a la pluralidad, y en el que ademas  se promueve la formación y la reformacion o como lo diría Paúl Valery  “la educación profunda consiste en deshacer y rehacer la educación primera”. Desde este punto en el que se reconoce la continuidad en la formación , pero ademas la autonomía se pone en entre dicho muchas de las concepciones  actuales que en el ámbito educativo se tienen.

Preocupante mente  hemos llegado a creer que el niño es un ser vació  sin conocimiento sin experiencias, que va a la escuela ha ser llenado de eso que le hace falta. Cuando este muestra que en realidad no es un objeto, que no es un recipiente al cual vamos a llenar creemos que es un rebelde, o en el peor de los casos que se ha empezado a presentar problemas cognitivos o psicológicos. 

Dejar que el estudiante sea, que se exprese como persona poseedora de conocimientos  de derechos no es negar el cumplimento de nuestra misión  y mucho menos negar por parte de los estudiantes el cumplimiento de sus deberes.